一、教师简介

授课教师刘雪华，从教16年以来，始终坚守以学生为中心的教学理念，深耕课程思政理论研究与课堂实践，创新构建“三纵四横”全场域思政育人体系，将家国情怀、科学家精神、工匠精神、科技报国、使命担当有机融入课堂教学全过程。持续探索《大学物理》课程思政教学新模式。主编教材2册，先后两次获得河北省教师教学创新大赛二等奖。

二、课程思政教学设计与实施

在教学实施过程中，把科技强国理念、严谨求实的科学精神、社会责任意识、团结合作的工匠精神等思政内涵与物理理论知识点有机融合。课堂上通过大国重器相关案例导入、课堂研讨、小组项目任务、线上线下拓展实践、科普探究等方式，打破“重公式、轻育人”的传统授课模式，引导学生在吃透物理原理的同时塑造正确世界观、人生观、价值观。对教学内容进行“六塑”重构，把思政点嵌入每一章理论教学，同时打造“匠—创—思”三维进阶课外育人内容，将靶向思政、体验思政、践行思政贯穿教学全流程，例如在讲授万有引力、天体运动知识点时，引入我国载人航天、北斗导航工程案例，从天体运行规律延伸到中国航天人攻坚克难的奋斗历程，引导学生感悟科技自立自强的时代意义，厚植科技强国报国理想。在讲到能量守恒相关原理时，结合“双碳”发展现实议题，组织课堂小组研讨，启发学生用物理视角看待社会发展，树立绿色发展的社会服务意识。

三、建设成效与感悟

经过持续的课程思政教学实践，课堂学习氛围更加活跃。同学们不仅夯实了物理专业基础知识，课堂活跃度逐年提升，学科竞赛参与人数大幅提升，学生的科学探究能力、团队协作能力显著增强，社会服务意识、“强国有我”的使命担当意识得到有效激发。学生先后斩获百余项学科竞赛荣誉。教学改革成果惠及近万名学生，改革模式具备同类院校推广借鉴价值。

授课教师感悟：“课程思政，知易行难。物理课堂不只是公式与定理的传授阵地，更是立德树人的育人土壤。作为基础课教师，我们要善于挖掘冰冷公式背后温热的家国故事，把科学精神、报国理想润物无声地传递给青年学生，坚持以德施教、以德育人。”

四、结语

近年来，我校持续推动各类课程与思想政治理论课同向同行，全面落实立德树人根本任务。期待更多教师深耕三尺讲台，深挖课程育人内核，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。